Bienvenido a los Servicios de Investigación y Estrategia en el ritmo acelerado de hoy.
Un nuevo estudio realizado por investigadores de McGill y las Universidades de Montreal y California investigó si las tasas de aprendizaje NeuroTracker podrían caracterizar diferentes trastornos del neurodesarrollo infantil. A continuación, presentamos un resumen de los hallazgos del estudio.
Los investigadores se centraron en tres condiciones diferentes del desarrollo neurológico.
1. Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH)
2. Trastorno específico del aprendizaje (TEL)
3. Trastorno del desarrollo intelectual (TDI)
Seleccionaron estas diferentes condiciones basándose en el hecho de que NeuroTracker es una tarea que genera demandas de atención significativas y las capacidades de atención están estrechamente interrelacionadas con la cognición de orden superior (es decir, la inteligencia) y los mecanismos de aprendizaje.
El objetivo del estudio fue resaltar el papel de la capacidad de atención y la capacidad de aprendizaje para caracterizar las dificultades expresadas por individuos con TDAH, TEA y TID.
Para establecer trayectorias de aprendizaje con esta tarea de seguimiento de múltiples objetos en 3D, 101 participantes de entre 6 y 17 años completaron un total de 30 sesiones NeuroTracker durante un período de 5 semanas, junto con evaluaciones neuropsicológicas estandarizadas para confirmar cada diagnóstico de neurodesarrollo.
Aquí hay una demostración en vídeo 2D de la tarea NeuroTracker .
Cada sesión de 6 minutos consta de 20 minipruebas y proporciona una puntuación de "umbral de velocidad" general al final de la sesión, que mide el límite superior de velocidad de seguimiento que una persona puede alcanzar.
Cuando se completa en 3D a la distancia de visualización correcta, el movimiento de las bolas simula con precisión la velocidad a la que se moverían los objetos si se vieran como objetos del mundo real (medidos en centímetros por segundo).
La progresión en las puntuaciones NeuroTracker a lo largo del programa de entrenamiento se analizó científicamente utilizando una técnica de modelado de curva de crecimiento latente.
Todos los participantes mejoraron en NeuroTracker, mostrando una mayor velocidad de seguimiento con el entrenamiento, pero con diferencias significativas en términos de líneas de base iniciales y tasa de mejora a lo largo del tiempo.
Las trayectorias de desempeño en función de la presencia o ausencia de un diagnóstico de TDAH, TEA y TID revelaron trayectorias de aprendizaje distintas en términos de cómo mejoraron los puntajes NeuroTracker a lo largo de 30 sesiones (2 sesiones completadas por día de entrenamiento).
En concreto, el análisis de los datos de entrenamiento reveló estos hallazgos.
1. Un desempeño basal disminuido para los participantes con DI, lo que sugiere capacidades de recursos de atención disminuidas preexistentes.
2. Los individuos con TDAH y TEA no presentaron capacidades de recursos de atención disminuidas preexistentes.
3. Las personas con IDD necesitaron una cantidad significativa de sesiones para alcanzar el rendimiento base exhibido por las personas con TDAH y SLD.
4. Las personas con TDAH y TEA demostraron una tasa de aprendizaje reducida a lo largo del tiempo en comparación con aquellas sin TDAH ni TEA.
5. Una relación significativa de alta comorbilidad entre individuos diagnosticados con TDAH y TEA.
El estudio demuestra que este tipo de tarea cognitiva basada en la atención puede proporcionar información no descubierta previamente sobre la naturaleza específica de diferentes trastornos del neurodesarrollo. Los investigadores sugieren que estudios futuros que utilicen la manipulación de los parámetros de la tarea NeuroTracker (por ejemplo, la duración del seguimiento y la priorización de objetivos) podrían proporcionar información más detallada.
El estudio de acceso abierto se puede leer aquí: Patrones distintivos de trayectorias de desempeño de seguimiento de objetos múltiples en jóvenes con déficits de atención, aprendizaje e inteligencia.
Autores: Domenico Tullo, Jocelyn Faubert, Armando Bertone
Bienvenido a los Servicios de Investigación y Estrategia en el ritmo acelerado de hoy.
Descubre los inspiradores logros de un niño de 11 años gracias al entrenamiento NeuroTracker para mejorar su rendimiento deportivo y académico.
Un nuevo estudio controlado muestra que el entrenamiento remoto con NeuroTrackerX mejoró el rendimiento atencional y la actividad cerebral alfa frontal en jugadores de fútbol universitarios.
Una explicación de un marco estructurado de desarrollo de hábitos para rutinas cognitivas, enfatizando la consistencia, la responsabilidad y la sostenibilidad a largo plazo.
NeuroTracker es uno de los sistemas de entrenamiento cognitivo más investigados, utilizado en deportes de élite, ámbitos militares y de rendimiento humano a nivel mundial. Basado en 20 años de investigación en neurociencia.
.png)