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Una de las cosas más difíciles de entender para los padres es esta:
“Algunos días mi hijo está muy bien… y otros días siento que todo se ha desmoronado.”
Es posible que veas:
Puede dar la sensación de que el progreso no es real.
O peor aún, de que las cosas van hacia atrás.
Pero en la mayoría de los casos, esta inconsistencia no se debe a una falta de mejora.
Los niños superdotados con TDAH suelen mejorar, pero su rendimiento no lo refleja de forma consistente.
Esto se debe a que el rendimiento depende de algo más que la habilidad.
También depende de:
Cuando estos factores fluctúan, el rendimiento fluctúa, incluso si la capacidad subyacente se está fortaleciendo.
Un niño puede:
…pero aún así no poder reproducir esa actuación en el momento.
Esto crea la ilusión de que han “perdido” el progreso logrado.
No lo han hecho.
Les está costando acceder a él de forma constante.
A diferencia de muchos otros patrones de desarrollo, el TDAH no se trata solo de dificultades.
Se trata de inconsistencia.
El mismo niño puede:
Esta variabilidad forma parte del funcionamiento del cerebro con TDAH, no es un signo de esfuerzo o actitud.
Cuando las cosas van bien, la confianza aumenta.
Cuando las cosas no salen como se espera, la frustración aumenta rápidamente.
Los niños superdotados con TDAH a menudo:
Esta respuesta emocional puede hacer que una pequeña disminución en el rendimiento parezca mucho mayor.
Desde la perspectiva de un padre, puede sentirse como:
Esto suele conducir a:
Pero la inconsistencia no es algo que se pueda corregir con presión.
En lugar de centrarse en el rendimiento diario, observe los patrones a lo largo del tiempo.
Preguntar:
El progreso en el TDAH suele ser visible a lo largo de semanas y meses, no día a día.
Los niños se benefician de la audición:
“No pasa nada si hoy te ha resultado más difícil. Eso no significa que no estés mejorando.”
Esto reduce:
y les ayuda a mantenerse comprometidos el tiempo suficiente para que se produzcan avances.
Una habilidad clave para los niños con TDAH no es solo tener un buen rendimiento, sino
también recuperarse después de un bajón.
Ayudándoles:
Desarrolla resiliencia a largo plazo.
Aunque el cerebro fluctúa, el entorno puede permanecer constante.
Entre los recursos útiles se incluyen:
Esto reduce el impacto de la variabilidad en la vida diaria.
El progreso en niños superdotados con TDAH rara vez sigue una línea recta.
Se parece más a:
Con el tiempo, esos avances se vuelven más estables.
Pero solo si el niño recibe apoyo durante los momentos difíciles, no si es juzgado por ellos.
Cuando el progreso parece inconsistente, es fácil suponer que algo no funciona.
Pero a menudo, lo que se observa es el patrón natural de aprendizaje y adaptación de un cerebro con TDAH.
En lugar de preguntar:
"¿Por qué esto no funciona?"
Una pregunta más útil sería:
"¿Cómo podemos fomentar la constancia a lo largo del tiempo, y no solo el éxito en el momento?".
Porque el verdadero progreso no se trata de días perfectos.
Se trata de desarrollar la capacidad de regresar, recuperarse y seguir adelante.
Este artículo se publicó originalmente en BreakThroughADHD.com.
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Descubre por qué los niños con TDAH pueden concentrarse intensamente en algunas tareas pero tienen dificultades con otras, y cómo ayudarles a regular mejor su atención.
Comprenda por qué el progreso en el TDAH puede parecer inconsistente y cómo reconocer una mejora real con el tiempo.
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