Las limitaciones de los recursos de atención en los grupos de desarrollo: un estudio tridimensional de seguimiento de objetos múltiples

Las medidas de NeuroTracker realizadas en diferentes números de objetivos pueden ser útiles para caracterizar las capacidades de atención en diferentes poblaciones.

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Educación

septiembre 2015

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Revista de visión

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Este estudio buscó investigar los límites de recursos para la atención visual dinámica a lo largo del desarrollo de la edad utilizando los umbrales de velocidad de NeuroTracker como medida de la capacidad de atención.

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Método

Se agruparon 21 participantes por edad: escolar (6-12 años), adolescente (13-18 años), adulto (19-30 años). Cada grupo completó las líneas de base de NeuroTracker utilizando mediciones de umbral de velocidad en un número progresivamente mayor de objetivos.

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Resultado

Para todos los grupos, los umbrales de velocidad cambiaron de forma logarítmica consistente con el aumento relativo en las demandas de seguimiento de múltiples objetos. Las capacidades de atención de NeuroTracker se determinaron según la edad, con límites de seguimiento de objetos múltiples significativamente más bajos para las personas en edad escolar. Los hallazgos también sugirieron que el componente estéreo 3D de NeuroTracker es un factor crítico para procesar mayores cargas de atención: los individuos en edad escolar podrían rastrear números de objetivos más allá de los límites del 2D no estéreo (como se estableció en estudios previos). Estos hallazgos sugieren que NeuroTracker se puede utilizar para caracterizar el desarrollo de la asignación de recursos en los procesos de atención mediante el uso de una medida que se aproxima mejor a las condiciones del mundo real.

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Aunque los participantes con autismo obtuvieron puntuaciones más bajas que los neurotípicos, las sesiones de alta carga fueron toleradas por igual en comparación con las sesiones de baja carga. La retroalimentación mejoró el rendimiento del NeuroTracker en general, excepto para los participantes con autismo en las sesiones de alta carga. Los participantes con autismo que recibieron retroalimentación obtuvieron mejores calificaciones que los participantes neurotípicos sin retroalimentación, pero solo en las sesiones de baja carga. Los resultados sugieren que las personas con autismo pueden realizar NeuroTracker con diferentes cargas y que la retroalimentación ayuda al rendimiento en niveles de dificultad bajos.

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El grupo de prueba mejoró los umbrales de velocidad del NeuroTracker en un promedio del 61 % durante el transcurso del entrenamiento. El grupo de control mostró una diferencia insignificante en las puntuaciones de las evaluaciones neuropsicológicas previas y posteriores, mientras que el grupo entrenado mostró mejoras variables pero significativas en una variedad de medidas visuales y auditivas. Las ganancias fueron más pronunciadas en Prudencia, Consistencia y Enfoque tanto en el dominio visual como en el auditivo, coincidiendo con los hallazgos anteriores y sugiriendo una transferencia de desempeño intermodal. En general, los índices de mejora sugirieron que una intervención de entrenamiento con NeuroTracker a corto plazo puede mejorar los déficits de atención severos hacia los moderados. déficits de atención en esta población, con potencial para impactar positivamente los resultados del aprendizaje a una edad temprana.